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广益中学召开高中综合实践活动课程指导教师专题培训会

发布日期:2012-10-16 阅读:1240次

 

综合实践活动课程的有效实施,指导教师的指导是一个关键环节。广益中学在整体推进综合实践活动课程的过程中,非常注重对指导教师的培训。2012年10月9日下午,学校特别邀请南岸区教师进修学院综合实践课教研员毛擘老师,为数十名初高中综合实践活动课程的指导教师进行专门培训。
培训会议由我校教导处邓贤勇主任主持,他首先强调了研究性学习在高中教学与评价中的重要性,特别指出研究性学习思路已渗透到近年的高考考题中。教导处副主任秦大忠老师随后介绍了广益中学开展综合实践活动、进行高中综合素质评价的情况,使老师们对自己即将进行的工作有了一个整体的了解,明确了责任。
毛擘老师为这次培训讲座进行了精心的准备,她主讲的主题是《学校整体推进综合实践活动课程的实施策略与途径》,考虑到听课的指导教师大多不熟悉综合实践活动课程的现状,毛老师特别注重深入浅出,整个讲座就围绕三个问题展开:
1.为什么?(这门课程是什么?课程的价值?)
2.怎么做?(上课的内容?怎么上?)
3.课程的研究与管理
老师的讲座引用全国一些先进课改区的生动案例,比如北京十一中开展综合实践活动的具体做法,通过典型问题,结合具体事实让老师们理解什么是真正的综合实践课程,理解这门课程的目标、性质、价值,特别是对教师专业发展的意义,通俗易懂的讲解充分体现了通识性培训具有操作性的特点。
为增强讲座的生动性、亲切性,毛老师还在讲解中大量引用了南岸区各中小学综合实践课的具体案例,尤其以我校高2014级10班的《黄桷垭老街改造的方案设计》这一获得国家一等奖的课题为例,从如何确定课题目标,如何选择课题研究方法,如何对课题的过程和内容进行展示,如何进行反思等方面展示了指导老师指导研究性学习课题的完整过程。让老师们深切感受到我们南岸、我们学校,综合实践活动课如火如荼的开展情况。
对于综合实践活动课怎么上、怎么指导这一中心问题,毛老师系统总结了这两年南岸区整体推进综合实践活动的经验,提出了两个操作性策略:
一是进行课例研修。南岸各中学在开展研究性学习活动中目前已经形成了九种课型:选题指导课——方案制定课——开题论证课——方法指导课——中期反馈课 ——结题答辩课——成果展示课——实践活动指导课——服务活动指导课。其中,我们学校综合实践活动教研组在全区推出了选题指导课、结题答辩课两种课型,在全区造成一定影响,得到毛老师的充分肯定。
二是注重学科整合。注重学科整合是研究性学习指导课的一个发展方向,毛老师也列举了生动案例,阐述如何进行单学科的整合、多学科整合。让与会老师们意识到研究性学习就在自己生动的教学实践中,就是自己专业发展的方向和目标,是大有可为的事情。
对于课程研究与管理问题,毛老师认为应从学校层面采取两个策略:制定课程实施方案;注重综合实践活动与学生综合素质评价的整合。从教研组层面,毛老师认为应做好课程资源开发、加强教师培训、制定课程实施计划、加强校本研究、组织开展课程展示及评优活动、收集及管理课程资料等日常具体工作,促进综合实践活动开展的常态化、规范化。
最后,毛老师特别强调,综合实践活动课程是新课程改革的一大亮点,值得我们广大指导老师认真履行职责,可作可为,大有可为!

本次培训结合生动案例为老师们如何有效指导学生开展综合实践活动进行了有效的指导。参加会议的大多数指导教师都是第一次接触综合实践活动特别是研究性学习,他们纷纷表示此次培训让他们受益匪浅。这次活动为我校整体推动综合实践活动的有效开展和高中综合素质评价活动的有序进行,奠定了一个良好的基础。                                                       (黄祖清、庞巧供稿)

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