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转载:南岸区班级文化建设示范校建设评价工作会综述

发布日期:2012-06-21 阅读:1346次

 

 

转载:南岸区班级文化建设示范校建设评价工作会综述

 

201265,“南岸区”班级文化建设示范校评价工作会在区教师进修学院召开。本次会议进修学院工会主席兼区德育研究中心主任陈志主持,区教委朱静萍副主任、区教委基教科傅平副科长,区教师进修学院李莉萍院长,区德育专委会全体理事,以及18所班级文化建设示范校的校级干部、德育主任参加了会议,评价会综述如下:

议程一:十七所试点学校分别展示交流本校班级文化建设情况

大佛段小学、弹子石小学、天台岗小学、南坪实验小学、大兴场小学、江南小学、长江中学、东港学校、青龙路小学、怡丰小学、茶园新城中学、黄桷垭小学、龙门浩小学、广益中学、进修学院附小、学府路小学、上浩小学等17所学校的分管校级领导或德育主任就各自学校开展班级文化建设的创新理念、实施路径、具体举措、优质成效进行了3分钟的交流展示。

议程二:李莉萍院长讲话

(一)班级文化建设对于培养学生的意义

1.引导价值

2.养成习惯

3.培养积极的心理状态。

(二)班级文化建设的几个特性

1.感染性

2.发展性

3.人文性

4.积淀性

议程三:朱静萍副主任讲话

(一)逐一点评十七所学校班级文化建设中的可取之处:

大佛段小学在建构班级文化的过程中,注重师生的共同成长,学校风貌、气质不断发生良性变化。

弹子石小学的班级自主管理模式,彰显了百年老校沉心静气、溯本正源的特质。

天台岗小学探索班级文化建设过程中的评价体系构建,代表着班级文化建设的深层次思考与探索方向。

大兴场小学坚持不懈记班级日志、让班规在实践过程中根据实际不断调整让人耳目一新。

江南小学的班级文化建设紧密结合办学理念,并且注重为师生搭建起畅通的交流互动平台。

长江中学的班级文化建设经验注重提炼、归纳。但印象最深的还是整个校园没有请一名清洁工,清洁全部是学生自己做,这种坚持、坚守的做法本身就会给学生以有益、深刻的影响。

东港学校的班级文化建设结合项目、课程进行推进,令人称道,其校内申诉制度、五程式自主建构探索模式希望多出一些成功的案例。

青龙路小学重视锤炼师德师风,其创新建立的家长督学制度不仅密切了家校联系,更促进了学校品牌、美誉度的提升。

怡丰实验学校其力推多年的书香校园、书香班级建设,在区内外都有一定影响,执著、坚守的信念终会收获成功的馨香。

茶园新城中学的班级文化建设处处体现了关注学生心理健康的细节,比如“知心信箱”的长期坚持,就着实令人钦佩。

黄桷垭小学的课3分钟展示其对学生的意义、价值不可小视,希望注意和课程、学科特点紧密结合,不断丰富这一品牌德育活动的内涵,让其更具生命力与活力。

龙门浩小学的家校整合一直做得很好,其家长义工、社区点亮生活的实践为社区教育提供了丰富的借鉴与参考。

 广益中学借助丰厚的校史文化,着力抓好与班级文化建设的结合,这不仅是简单的传承,更体现了一种文化自觉与清醒。

学院附小利用课题来推进班级文化建设,很有底蕴,也有远见,培养一茬茬学生的同时,也由此带出了一支精干的班主任队伍。

学府路小学针对不同年级、不同年龄层次,分类推进班级文化建设,确实需要花费大量心血,但这也应是题中之义,相信成效也会更为明显。

上浩小学在班级文化建设中坚持班级博客的家校沟通方式难能可贵,而且还更新了我们对博客的传统理解,将其延伸、拓展到教室里的师生交流上,将传承与创新的关系处理得比较好。

(二)抓好班级文化建设的三点建议:

1.班级是学校组织最基础、最重要的部分,我区抓班级文化建设是校准了向、找对了路的,希望德育研究中心、德育专委会坚定不移地推下去,坚持不懈地走下去。

2.班级文化建设要注意抓结合,特别是学科、课程的有机结合。要处理好传承与创新的关系,只搞传承,没有创新,不会有活力。只有创新、没有传承,缺少根基,就不会持久。

3.德育研究中心起草了区域班级文化建设标准,里面的很多内容具有独创性,希望大家畅所欲言,提出真知灼见,丰富完善这一标准。

议程四:陈志主席解读班级文化建设标准(标准公布在学院网站综合教研栏)

议程五:德育专委会理事会议。

讨论举办南岸区中小学“我的教育故事”案例评选活动事宜;讲论班级文化建设评比方法事宜等。

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南岸区德育研究中心
南岸区德育专业委员会
一二年六月十一日

 

 

 

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