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在英语教学中渗透德育

发布日期:2012-03-02 阅读:1401次

在英语教学中渗透德育

                           重庆市广益中学   杨兵

新的英语教学大纲提出:“外语教学中要尽可能渗透爱国主义教育,道德品质教育因素,帮助学生树立正确的思想,培养高尚的情操和良好的品德。因此必须将德育渗透到外语教学中去。”根据英语学科的具体特点,认真钻研教材,发掘蕴含在教材中的思想教育因素,决不能脱离课本,进行空洞的说教。

在进行高一unit16 Scientists at work 单元教学中,针对Franklin famous Kite experiment这篇阅读课文,充分挖掘教材的德育因素,抓住课堂内的有利时机对学生进行人生观和价值观的渗透。

一.对学生刻苦意志的培养

在导入环节中,提供一些著名的科学家和发明家的照片,如Edison Albert Einstein Newton等。激励学生们说出他们的成就或发明。如有不完整的地方,我才进行补充和介绍。然后让学生讨论总结出这些科学家或发明家的共性,学生凭着自己的理解,用简单的英语表达出,成功是上天赐给百分之一的灵感,再加上自己百分之九十九的汗水。让学生了解要想获得成功,起主要作用的不仅仅是智力因素,更重要的是要有刻苦钻研,不畏艰难, 百折不挠的精神。

在课文的学习中,让学生查找Franklin的相关事迹,会发现他成功的秘诀就在于勤奋自学。从印刷工到发明家,从科学家到政治家,他的业绩遍及十九个科技领域,而这些成功,就是在于他勤奋自学,坚持不懈。从而促进学生在学习中不怕困难,勤奋学习,不因一点困难就放弃,持之以恒的学习态度。

二.对学生进行爱国主义教育

爱国主义教育不能空喊口号,要联系实际,并用活生生的事例来教育学生,激发学生的爱国热情。在教材中只讲述了Franklin的风筝实验。而这个实验在现实生活中的具体运用就是避雷针。在这个过程中,还要向学生介绍,我们中国早在汉武帝时期就已经发明了避雷装置,并在实践中应用。从而激发学生的民族自豪感,加深了对祖国的热爱。此外我还引用了一位美国作家的一段话:“世界人民都欠中国一份债,因为世界上很多的发明都是在中国古代发明的基础上改进的。”这样让学生自己细细的体会和品味,从而使学生具有强烈的民族自豪感,和为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性。

三. 培养学生热爱科学,树立远大的理想。

   Franklin famous Kite experiment这篇阅读课文,其德育目标就是教育学生热爱科学、敢于实践,勇于创新,不断探究。同时培养学生的学习兴趣, “热爱科学,勇于创新”,表达的是“少年强,则中国强”的殷切期望。学生只有增强自己的使命感,树立远大的理想,才能为民族的振兴、国家的强盛做出自己的贡献。要在生活中处处发现科学,感受科学,把科学融入每一分钟。按照客观规律去研究与实践,相信科学,爱科学,追求真理,并且有为科学、为国家与民族振兴而献身的精神具体而言就是要教育学生热爱科学、勇于创新。

四. 对学生创新意识的培养

    在教学过程中,引导他们发现问题、展开探究,增强学生学习科学的兴趣,通过活动培养学生热爱科学、崇尚科学的情感态度。。在文章中提到“I brought my finger close to the key and felt a light but very clear electric shock.,就这句话,学生就产生疑问:did Franklin touch the key by his finger? Was it dangerous ?  Whats the result if he touched it ?  因此,借助Franklins kite experiment一段视频资料,我让学生六人一组,进行讨论,设计出可行的方案和具体的操作步骤,得出自己的结论。虽然有些观点是错误的,但这证实了学生最大限度的发挥了自己的想象力。同时充分调动学生的能动性,培养学生的探究精神和创新能力。让学生在学习英语和在探究实践中逐步形成终生学习的意识和能力。

条条道路通罗马。德育的途径不止这些,只要处处留心,时时在意,不难作到润物细无声,在不知不觉中将学生的思想品德塑造好。
 作为教师,我们不仅是传道、授业、解惑的教书匠,更是塑造学生灵魂的工程师。在教学过程中,随时利用课堂教学,将思想教育寓于具体的语言教学之中,寓传道于授业之中,避免单纯说教的形式,通过具体、形象、生动的形式,以涓涓细流滋润学生心田,做到既教书又育人。
总之,在课堂教学中,德育的渗透面是极其宽广的,只要我们善于挖掘,就会使课堂教学中的德育工作取得新的突破和进展。

 

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