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主题教研,以研促教

发布日期:2017-11-10 阅读:94次

主题教研,以研促教

——高2019级英语备课组教研展示活动

119日上午,广益中学高2019级英语备课组进行了一次区级教研展示活动。王星老师用一堂问题引导课作为楔子,引出了教研的主题。之后,备课组长杨兵对本次教研活动进行简介,王星对本次授课进行简要介绍。备课组就“仿写的利与弊”进行辩论,明晰观念,确定方法。备课组长杨兵分工落实,再次阐述讨论目的。教研员对这次教研作出了评价,并对于今后的教研给予了指导。

教研主题来自于教学实践。从教学中发现问题,通过开展有针对性的教研活动,有效地解决问题。英语备课组根据本学期备课组制定的主题教研——加强阅读方法的指导,对学生进行主题训练,“以读带写”,提升学生的阅读能力和写作能力。因此根据教学进度,结合人教版英语教材必修4 Unit1-3的人物描写,对学生进行了人物描写的句子段落仿写训练。根据学情调查,反映出部分学生照搬照抄,不能学以致用,举一反三。针对以上问题,本次集体教研的主题着重讨论:仿写句子段落的利弊。这次集体备课也是一次新的尝试,寻求改变,由以前的反馈式的备课,发现问题解决问题,转变为讨论式主题备课,重过程轻结果,在讨论中不断明晰观念,促进老师的提升。

教师们通过围绕仿写的利与弊进行了激烈的辩论,好班老师们认为仿写会禁锢学生的思维,不利于其创造性的发挥,而平行班老师则认为仿写对于基础较差的学生来说,确实是一种行之有效的构建好句子的方法。备课组组长杨兵老师进行了高度地总结和概括,从模因理论上,指明了方向,仿写确实是一种很不错的练习句子的方法,但同时教师也要从不同的方法,不同的形式,比如,一句多翻,克服第一反应等训练学生的思维,使学生在写作中不仅注重正确表达,也拥有自己的写作风格。通过此次激烈的辩论,教师也更加明确了今后训练的方向和重点。

 

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