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依靠行政推动,邀请专家培训,打造综合实践教师队伍

发布日期:2013-11-07 阅读:1457次

 

综合实践活动课程是新课程改革实施以来国家规定的必修课程,自2013年起纳入重庆高中综合素质评价重要内容,是重庆高考重要录取依据。2013917日,重庆市教科院综合实践教研员曹雷老师亲临广益中学,为我校几十名综合实践专兼职教师进行现场培训。会议由教导处邓贤勇主任主持。
会上,主管教学的周星副校长做了《提高认识,积极参与,全面提高我校综合实践活动课程实施水平》的报告。他强调学校要打造巴渝名校、打造特色学校,必须在综合实践常态化推进方面有大的作为;希望大家对其高度重视,明确我们的职责,积极参与其中,组织学生开展研究性学习,让我们的学生在综合素质评价中取得突破性的成绩。
随后,曹雷老师从两个层面作了专场培训报告:
其一,如何理解综合实践活动?曹老师认为,综合实践活动是新课改中具有独特功能和价值的学科领域,通过给学生提供各种实践机会,亲自参与体验的途径,让学生从中获取知识和提升能力。与传统课程强调分科、强调知识性不同,综合实践强调通过经验建构知识。
其二,如何开展综合实践活动尤其是进行研究性学习?曹老师认为首先是做好课程规划,其次是转变传统教育理念和教学方式,特别倡导以直接经验获得为主的建构式学习模式——探究式学习、体验式学习、设计式学习、试误式学习;强调以学生为主体,学生的学习的自我建构。
老师特别指出研究的程序性问题:提出问题——提出假设(前概念)——证据,即实证(观察、调查)、引证(搜集资料)——检验(论证得出新概念)。对每一种学习方式,曹老师都用鲜活的例子,旁征博引,深入浅出的讲解,让参加培训的老师们受益匪浅。
会上,学校还为每位参会老师发放了市教科院李常明主编的《高中研究性学习》教材和我校综合实践教研组制定的本期综合实践活动学期计划、指导内容建议等学习资料。希望老师们在教好自己学科的同时,早日成为综合实践活动方面的合格指导教师,逐步建立起一支能发挥引领作用的综合实践活动骨干队伍,为学校特色发展、跨越式发展注入新的活力。
(综合实践教研组 黄祖清 供稿)
2013.9.17
 

 

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