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关于举办南岸区首届中小学综合实践课程优秀教学案例评选活动的通知

发布日期:2013-06-28 阅读:2664次

 

关于举办南岸区首届中小学综合实践课程
优秀教学案例评选活动的通知
 
为深化区域课程改革,推动和促进中小学综合实践卓越课堂建设,提升综合实践活动课程教师教学指导技能,经研究决定举办南岸区首届中小学综合实践活动课程优秀教学案例评选活动,现将有关事项通知如下:
一、参评对象
各中、小学综合实践活动课程专兼职教师
二、评选内容及要求
1、教学案列的撰写可以取材一个完整的研究性或实践性活动(如:《黏胶带捆绑蔬菜的调查与实验活动》,王茜,珊瑚中学,其案例曾获全国一等奖,可上网搜索学习参考),也可以是某一个教学或活动片段(如:《我身边的低碳环保——主题确定课》);
2、教学案例的基本结构包括:研究背景(包括选题背景及学情分析)、教学目标、教学过程、教学反思等方面;
3、在教学案例的各环节中,应体现综合实践活动课程的理念,突出教学(或活动)的过程性,充分体现教师的指导性。
4、力求案例的真实性与原创性。
53000字以内。
三、报名及评选办法
1、以学校为单位填写《申报表》,并报送参评案例。《申报表》见《附件》。
2、参评案例需交电子稿和纸制稿各1份。文稿题目下面请注明学校、姓名、学段(小学、初中、高中)及联系方式。
3、材料报送:《申报表》及电子稿请于2013920前上报至邮箱:nazhsj@126.com(邮件请注明主题); 案例纸质稿(A4纸打印)也如期交至进修学院毛擘老师处。
4.评选工作:区中小学综合实践活动课程中心组将组织学术委员会对教学案例进行评审,评审分为一、二、三等奖。
5.每篇参评文章不交评审费。
人:毛擘老师  
联系电话:13996053863
附件:《南岸区首届中小学综合实践活动课程优秀教学案例评选活动申报表》
 
 
南岸区教师进修学院
南岸区中小学综合实践活动课程中心组
2013519
 
附件一:  
南岸区首届中小学综合实践活动课程
优秀教学案例评选活动申报表
 
学校:广益中学       填表人: 黄祖清        联系电话:13983917716
 
序号
作者姓名
作者单位
题 目
联系电话
备注
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
案例:重庆抗战历史文化综合实践活动方案设计
走近陪都遗址
广益中学 颜华 
◎活动三维目标:
认知目标
知道进行综合实践活动的几种常见方法,如文献收集、访谈、实地考察;制作活动设计方案
能力目标
    1锻炼学生利用多种信息渠道获取资料、整理资料、运用资料的能力, 学会查找、辨别、筛选资料;整理组织运用资料;会用几种常见的调查与记录方法围绕活动主题开展调查活动。
    2实地考察感知历史;能在发现、分析遗址保护问题的基础上提出解决问题的建议。
(3)会写简短的有关抗战文化遗址的考察报告。
4)会以分工合作的方式共同完成考察等任务。培养学生组织、思维、口头表达等方面的能力,并在活动中培养学生的活动能力、与人交往能力,增强合作、竞争的意识;展现学生的审美情趣、创造力、团队协作和灵活机动应变能力等综合素质。
情感目标
1. 了解重庆作为战时陪都艰苦卓绝的抗战历史,表达对英雄人物和革命先烈的崇敬之情,对学生进行爱国主义、革命传统和理想信念教育,培养民族自尊心、自信心,增强民族使命感。
2. 通过活动,掌握多形式汇报展示的方法,让孩子们锻炼能力,体验快乐,享受成功。
3. 了解重庆抗战历史文化遗址保护存在的问题,提出保护性建议,进行爱乡爱土教育。
 
◎活动准备:
1.指导学生通过上网、看电影、查阅相关历史书籍等途径了解重庆主要抗战文化遗址;
2.学唱抗战革命歌曲;
3.教师在活动展示前将学生搜集的资料制作成网络课件。
 
◎活动过程:
1.现场简单调查(设计简单的3-5个问题)同学们对抗战文化遗址了解情况、了解程度、了解方式;结合这一具体案例总结指导调查问卷的制作方法
问卷设计的格式
问卷设计的格式一般可分为四部分:
1、标题, 2、问卷说明,3、被调查者的基本信息,4、问题与回答栏。
标题:一个醒目的标题,能让被调查者很快明白调查的意图。
问卷说明:首先是问候语,并向被调查对象简要说明调查的宗旨、目的和对问题回答的要求等内容,引起被调查者的兴趣,同时解除他们回答问题的顾虑,并请求当事人予以协助。如果是留滞调查,还应注明收回的时间。
被调查者的基本信息:是关于被调查对象的性别、年龄、职业、学历和年收入等的提问项目。该项往往是根据属性分类的重要依据。被调查者的基本情况,如姓名、年龄、性别等这些是分类变量,可放在问卷的问题前面,以便进行数据处理时方便些。
问题与回答栏:以选择题形式出现的问卷一般把问题与回答栏分开,形成问卷和答题卡,有利于重复使用问卷,减少研究成本。
 
2.介绍重庆主要的抗战文化遗址,展开小组合作:组织学生按小组选出自己感兴趣的重庆抗战文化遗址,拟写遗址考察活动方案进行交流,并适时修订活动方案;具体指导活动方案的撰写要求
附:小组活动计划表

活动主题:考察抗战文化遗址
承担考察任务:
小组名称:
小组长:
小组成员:
活动计划:
活动分工:
成果展示形式:
预计完成时间:
备注:

3.模拟采访身边的抗日英雄,引导学生了解与抗战文化遗址有关的故事,完成访谈卡;

       中学学生采访卡
采访时间:
采访地点:
采访对象:
职业:
采访问题:
回答:
1.
 
2.
 
3.
 
4.
 
采访收获与感想:
 
 

4.收集整理资料,针对抗战文化遗址现状,撰写保护抗战文化遗址的倡议书
指导要点:  
A、鼓励同学们通过多种途径搜集资料:实地考察;利用图书馆、档案馆、博物馆、民俗馆、方志办、文史办或利用网络查找有关资料;访问专家学者、长辈等。除了搜集文字资料以外,还可以包括:图片、照片、录音、录像等。。
B、所查找和选用的资料要注明出处(如:摘自某书、从某网页下载等),让学生认识学习与做学问都需要严谨、认真与负责的态度。
C、要有相应内容的自拍实地像片说明(将实地考察做为学习考核的一个环节来要求)。
D、注意文献资料的整理与组织,不仅要有图片、文字资料,还要有学生个人的的文字说明(如整理过程、简要体会等)。
E、活动方案设计一般包括:
小组成员具体分工自主组成调查小组,基本要求:
具有相同或相似课题的同学组成一个小组;每个小组3-5人;自主选举一名小组长;在小组长领导下进行人员分工;小组合作制订考察方案组织学生小组交流,集体交流
活动方式:查阅书籍、上网搜索查找资料、实地考察访问。
活动内容:考察重庆某一抗战文化遗址
记录方式:学生准备便于携带,便于记录的记录本。
资料呈现方式:以小组为单位,设计制作成幻灯片。
F、在学生选择考察遗址时,老师应着力激发学生对这些遗址进行调查的兴趣,使之产生开展此主题活动的欲望,明确此主题活动的基本方向。
   指导学生如何撰写访谈资料、考察报告;访谈应注意提问、对象、时间、地点、技巧等细节;综合运用各学科的知识探索和解决问题,培养认真严谨学习态度的过程;注重潜移默化地进行爱乡爱土教育的过程。
老师应采取“做中学” 的方法进行指导,使学生在模拟采访过程中,设计访问表、操作照相机等调查工具的过程中,学习和掌握几种常见的调查与记录方法。注意活动前的提示、活动过程中的指导和活动后的总结。
2011年11月22日
 

 

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